Concepción de Evaluación en la Universidad Nacional
Según el Modelo Pedagógico (2007) de nuestra Universidad, la Evaluación en la UNA es un proceso integral, concertado, permanente, contextualizado y propositivo; es una oportunidad de reflexionar sobre la práctica pedagógica, valorando procesos de enseñanza aprendizaje, naturaleza de la disciplina y la carrera, metodología de trabajo, objetivos del curso y características de las y los estudiantes
El acuerdo de CONSACA 031-2011 (16-3-2011), menciona sobre la evaluación académica lo siguiente:
Proceso que permite construir, reconstruir, cambiar, tomar decisiones, retroalimentar, mejorar los procesos de formación y la calidad académica
Una herramienta para la consecución de calidad académica
Permite detectar elementos fundamentales para el desarrollo profesional.
Aspectos por mejorar: fortalezas de las y los docentes
Información para toma de decisiones
Mejoras en la promoción de los aprendizajes: Mediación pedagógica, Metodología participativa y Evaluación de los aprendizajes
Desarrolla la autocrítica y la crítica constructiva en las y los docentes
Facilita la participación y colaboración de las y los docentes y de las y los estudiantes
La evaluación es un medio para:
Elevar la calidad académica institucional
Compartir experiencias exitosas aplicables a distintas realidades
Optimizar experiencias de formación profesional
La evaluación en diferentes momentos permite visualizar el desempeño de la y el docente con mayor objetividad
Es una oportunidad para promover procesos metacognitivos en las y los docentes y en las y los estudiantes
La evaluación académica en la UNA se realiza desde tres sectores:
La percepción que tienen las y los estudiantes de las y los docentes
La auto-evaluación que hacen las y los docentes de su desempeño en cada curso
La evaluación que hace el superior jerárquico