Concepción

Concepción de Evaluación en la Universidad Nacional

Según el Modelo Pedagógico (2007) de nuestra Universidad, la  Evaluación en la UNA es un proceso integral, concertado, permanente, contextualizado y propositivo; es una oportunidad de reflexionar sobre la práctica pedagógica, valorando procesos de enseñanza aprendizaje, naturaleza de la disciplina y la carrera, metodología de trabajo, objetivos del curso y características de las y los estudiantes

El acuerdo de CONSACA 031-2011 (16-3-2011), menciona sobre la evaluación académica lo siguiente:

1. Proceso que permite construir, reconstruir, cambiar, tomar decisiones, retroalimentar, mejorar los procesos de formación y la calidad académica

2. Una herramienta para la consecución de calidad académica

3. Permite detectar elementos fundamentales para el desarrollo profesional.

4. Aspectos por mejorar: fortalezas de las y los docentes

5. Información para toma de decisiones

6. Mejoras en la promoción de los aprendizajes: Mediación pedagógica, Metodología participativa y Evaluación de los aprendizajes

7. Desarrolla la autocrítica y la crítica constructiva en las y los docentes

8. Facilita la participación y colaboración de las y los docentes y de las y los estudiantes

La evaluación es un medio para:

1. Elevar la calidad académica institucional

2. Compartir experiencias exitosas  aplicables a distintas realidades

3. Optimizar experiencias de formación profesional

4. La evaluación en diferentes momentos permite visualizar el desempeño de la y el docente  con mayor objetividad

5. Es una oportunidad para promover procesos metacognitivos en las y los docentes y en las y los estudiantes

La evaluación académica en la UNA se realiza desde tres sectores:

1. La percepción que tienen las y los estudiantes de las y los docentes

2. La auto-evaluación que hacen las y los docentes de su desempeño en cada curso

3. La evaluación que hace el superior jerárquico